Вот ты и стоишь на самом пороге удивительной дисциплины - алгебры! Именно с 7 класса начинается изучение этой математической науки. ГДЗ содержит все нужные формулы и шаблоны решений, без которых не обойтись, выполняя алгебраические домашние задания. А, если с самого начала чего-то не понять, то потом придется очень трудно. Поэтому не затягивай - решай все с пособием. Вдумывайся, когда переписываешь готовые результаты, обращай внимание на подробные решения. Запоминай, где и какая формула применяется. Язык обучения Украинский Автор Кравчук В., Янченко Г. Издательство Тернополь, ' П ГДЗ. Aug 11, 2016 - ГДЗ відповіді по алгебре 7 класс Кравчук В.Р. Алгебра 7 класс (для русских школ) Кравчук В.Р., Янченко Г.М. Алгебра 7 класс (для русских школ). Алгебра 7 класс Г.М. Янченко, В.Р. Кравчук 2008. Доступно на ваших смартфонах. Решебник ГДЗ. ГДЗ (Ответы, решебник) Алгебра 7 клас. Очень скоро ты просто запомнишь их и станешь применять с легкостью. Не можешь справиться самостоятельно - бери в руки ГДЗ! В пособии содержатся все ответы на примеры и задачи из учебника Макарычева и Алимова. Пользоваться решебником - это совсем не то же самое, что списывать второпях что-то у одноклассников! Чтобы в дальнейшем не испытывать трудностей с алгеброй, нужно очень вдумчиво разбирать каждую задачу и пример, пусть и по готовому решению. Тогда потом не будет трудностей ни с домашними заданиями, ни с контрольными, ни с ответами на уроках.
0 Comments
Мини сочинение (5-7 предложений) на тему милосердие и великодушие. Милосердие - это когда ты совершаешь добро. Тот который испытывает милосердие, будет благодарен тебе. Милосердным быть сможет не каждый. На тему милосердие и великодушие. 1 Star 2 Stars 3 Stars 4 Stars 5 Stars. Милосердие, я считаю, самое благородное чувство человека. Это чувство сыграло важную роль в нравственном развитии человечества. Оно является самым ярким и талантливым мазком на картинах великих художников, самым выстраданным словом в произведениях писателей, оно является просто светом, озаряющим лица обыкновенных людей. Я живу в новом многоэтажном доме. Сочинение по литературе. Милосердие (эссе) Кто не вредит и не обидит, И злом не воздает. Сочинения для 9-го класса Сочинение по теме Сочинение на тему МИЛОСЕРДИЕ, Сочинения для 9-го. Сочинение на тему. Сочинение на тему 'Милосердие' Сочинение. Сочинения 4 класс. Вокруг дома посажены и установлено много скамеек. На них приятно посидеть, отдохнуть от шумного дня и расслабиться. Однажды, сидя на скамейке, возле своих ног я услышала шорох. Я наклонилась и увидела маленького щенка. Он был невысокого роста, коричневая шерсть покрывала его тело, но мордочка была черной. По внешнему виду было видно, что щенок брошенный. Я наклонилась ближе. Щенок поднял голову. Он жалобно завилял хвостом и посмотрел мне в глаза. Из его взгляда я поняла, что он никому не нужен, и если я откажусь от него, то дни его будут сочтены. Я решила, что оставлю его у себя. Я протянула к нему руки. Он недоверчиво смотрел на меня, но подался навстречу рукам. Я его взяла и принесла домой. Щенок оказался женского рода, и я назвала её Асей. Мне потребовалась ни одна миска молока, чтобы утолить её голод. После я её выкупала и завернула в полотенце. Спустя некоторое время она заснула. Утром я проснулась оттого, что услышала шорох возле кровати и не громкий писк. Я встала, собралась, и пошла с неё гулять. Она резво бегала по тротуару и звонко гавкала. Мне было весело наблюдать за ней. После того, как я оставила Асю, дни моей жизни стали наполняться заботой и нежностью о любимом животном. Она была мне нужна, ведь она – тот свет, который озарил скучность и однообразие моих дней. Я также была нужна Асе, ведь никто, кроме меня, не смог бы о ней так заботится. После того, как она освоилась я начала учить её различным командам. Время проходило незаме тно, но с пользой. Не всегда всё шло гладко, но обучение – процесс длительный и увлекательный. Мне было приятно кормить её, играть с ней, обучать. С каждым днем мы всё больше и больше сближались. В один день я почувствовала себя нехорошо. Вызвала врача. Оказалось, я заболела ангиной. У меня не было сил даже гулять с Асей. Я чувствовала себя плохо. Это тоже чувствовала, гулять не просила, и тихо недалеко играла с мячом. Благодаря усилиям родителей и врачей я стала поправляться. С утра я проснулась в хорошем настроение, чувствовала себя хорошо. Я позвала Асю. Она быстро прибежала ко мне. Я ей сообщила, что мы идём гулять. Она звонко гавкнула. Мы вышли на улицу. Она так обрадовалась прогулке, что по улице носилась с большой скоростью, ничего не замечая, в том числе автомобиля, который приближался по направлению к ней. Я его тоже не видела. Проходящий мимо мужчина поинтересовался у меня который час. Я ему ответила. Тут же услышала визг тормозов и жалобный писк. Ася попала под колёса машины. Я подбежала к ней. Она была жива, но истекала кровью. Я принесла её домой и позвонила папе. Папа приехал, мы отвезли Асю в ветеринарную больницу. Я нервно ждала в коридоре. Вышел врач, и сказал, что Асю спасти не удалось. Это было ужасно. Перед глазами пролетали кадры с Асей. Забрав её тело, мы поехали на дачу, и там её закопали. В себя я пришла через несколько дней. Мне её очень не хватало. После этого трагического случая я больше ни разу не пыталась, и не хотела, завести себе домашнее животное. Итак, я считаю, что милосердие имеет для человека в жизни два значения: первое -- облагораживающее душу твою и помогающее другим преодолеть одиночество и холод жизни, и второе - ускоряющее процесс разрушения личности, которая лишена милосердия. Я желаю всем людям встречаться с милосердием в первом, благородном варианте. Русский язык. Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. Учебник входит в переработанную в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования линию УМК Т. Ладыженской, М. Тростенцовой и др. Обновлённый учебник реализует идею интегрированного обучения языку и речи, предполагающего формирование лингвистической и коммуникативной компетенций, а также привлечение большого объёма сведений культурологического характера. Новое художественное оформление, усовершенствованный методический аппарат учебника способствуют оптимизации учебного процесса. Формат: pdf ( 2014, 272с.) Размер: 47,1 Мб Смотреть, скачать: Формат: pdf ( 2011, 8-е изд., 237с.) Размер: 31,7 Мб Смотреть, скачать: СОДЕРЖАНИЕ РУССКИЙ ЯЗЫК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ 4 ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В V-VII КЛАССАХ § 1. Пунктуация и орфография 7 § 2. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения 7 § 3. Знаки препинания в сложном предложении 12 § 4. Буквы н — нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий 18 § 5. Слитное и раздельное написание не с разными частями речи 21 СИНТАКСИС. КУЛЬТУРА РЕЧИ § 6. Основные единицы синтаксиса 25 § 7. Текст как единица синтаксиса 27 § 8. Предложение как единица синтаксиса 30 § 9. Словосочетание как единица синтаксиса 33 § 10. Книга: Русский язык. Автор: Баранов, Тростенцова, Ладыженская. Школьный учебник Русский язык 8 класс Тростенцова, Ладыженская в электронном виде pdf. ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по русскому языку за 8 класс, решебник Л.А. Виды словосочетаний 36 § 11. Синтаксические связи слов в словосочетаниях 39 § 12. Синтаксический разбор словосочетаний 42 ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ § 13. Грамматическая (предикативная) основа предложения 45 § 14. Порядок слов в предложении 48 § 15. Интонация 49 § 16. Описание памятника культуры 53 ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ § 17. Подлежащее 55 § 18. Сказуемое 57 § 19. Простое глагольное сказуемое 58 § 20. Составное глагольное сказуемое 61 § 21. Составное именное сказуемое 64 § 22. Тире между подлежащим и сказуемым 67 ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ § 23. Роль второстепенных членов в предложении 71 § 24. Дополнение 73 § 25. Определение 80 § 26. Знаки препинания при нём 85 § 27. Обстоятельство 87 § 28. Синтаксический разбор двусоставного предложения 93 § 29. Характеристика человека 94 Повторение 97 ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ § 30. Главный член односоставного предложения 99 § 31. Назывные предложения 100 § 32. Определённо-личные предложения 105 § 33. Неопределённо-личные предложения 107 § 34. Инструкция 109 § 35. Безличные предложения 110 § 36. Рассуждение 113 § 37. Неполные предложения 116 § 38. Синтаксический разбор односоставного предложения 118 Повторение 119 ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ § 39. Понятие об осложнённом предложении 122 ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ § 40. Понятие об однородных членах 123 § 41 Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них 129 § 42. Однородные и неоднородные определения 134 § 43. Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них 137 § 44. Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них 146 § 45. Синтаксический разбор предложения с однородными членами 151 § 46. Пунктуационный разбор предложения с однородными членами 153 Повторение 155 ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ § 47. Понятие об обособлении 158 § 48. Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них 161 § 49. Рассуждение на дискуссионную тему 169 § 50. Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них 171 § 51. Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них 175 § 52. Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения 181 § 53. Синтаксический разбор предложения с обособленными членами 186 § 54. Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами 188 Повторение 189 СЛОВА, ГРАММАТИЧЕСКИ НЕ СВЯЗАННЫЕ С ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ОБРАЩЕНИЕ § 55. Назначение обращения 195 § 56. Распространённые обращения 198 § 57. Выделительные знаки препинания при обращении 199 § 58. Употребление обращений — ВВОДНЫЕ И ВСТАВНЫЕ КОНСТРУКЦИИ § 59. Вводные конструкции 203 § 60. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению 205 § 61. Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях 208 § 62. Вставные слова, словосочетания и предложения 213 § 63. Междометия в предложении 215 § 64. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения 217 Повторение 221 ЧУЖАЯ РЕЧЬ § 65. Понятие о чужой речи 223 § 66. Комментирующая часть 224 § 67. Прямая и косвенная речь 227 § 68. Косвенная речь 228 § 69. Прямая речь 230 § 70. Диалог 233 § 71. Рассказ 235 § 72. Цитата 237 Повторение 244 ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В VIII КЛАССЕ § 73. Синтаксис и морфология 247 § 74. Синтаксис и пунктуация 248 § 75. Синтаксис и культура речи 251 § 76. Синтаксис и орфография 254 ПРИЛОЖЕНИЕ ПАМЯТКИ 258 О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. Крафт сольфеджио 4 класс. Первозванская учебник сольфеджио 4. 3 Вперёд » Автор: Жанр: Издательство: Год: 2014 Страниц: 304 Дата загрузки: 03 августа 2016 2015-06-15 Сольфеджио для 7-8 классов ДМШ завершает серию подготовленных издательством «Музыка» и постоянно переиздаваемых им учебников для детских музыкальных школ. Их авторы — хорошо известные в нашей стране педагоги и методисты: А.В. Барабошкина (учебники для 1 и 2 классов), В.В. Давыдова (для 3 — совместно с С.Ф. Запорожец), 4 и 5 классов, Т.А. Калужская (для 6 класса). Данный учебник, издаваемый впервые, создан Е.М. Золиной, заслуженным работником культуры РФ, лауреатом I премии Московского городского конкурса профессионального мастерства «Лучший преподаватель детской школы искусств 2003 года». Как и предыдущие в этой серии, учебник содержит примеры для сольфеджирования и анализа, теоретический материал и задания. Автор: Жанр: Издательство: Год: 2014 Страниц: 112 Дата загрузки: 06 мая 2017 2015-06-23 Данное издание представляет собой учебник по сольфеджио для 5 класса детских музыкальных школ. Автор: Жанр: Издательство: Год: 2014 Страниц: 136 Дата загрузки: 15 августа 2016 2016-10-07 Классическое учебное пособие по сольфеджио, в течение многих десятилетий используемое в педагогической практике. Предназначено для студентов музыкальных вузов и учащихся музыкальных училищ. Автор: Жанр: Издательство: Год: 2010 Страниц: 80 Дата загрузки: 14 февраля 2012 2015-08-17 Весь материал дается в точной последовательности тем, изложенных в «Сольфеджио». Текст изданий представляет собой пояснения, дополнения и расшифровку материалов, изложенных в «Сольфеджио». Пособия состоят из ряда занятий, главная цель которых — побудить ребенка к творческой активности, развить чувство ритма и музыкальную эмоциональность. Автор: Жанр: Издательство: Год: 2010 Страниц: 24 Дата загрузки: 28 мая 2013 2012-05-06 Учебно-игровое пособие Л. Лехиной, опытнейшего преподавателя сольфеджио, посвящено работе над аккордами. Освоение этого элемента музыкального языка, при всей разработанности материала в методических пособиях, часто вызывает у детей большие трудности: непонимание, «неслышание», нежелание запоминать правила построения и разрешения аккордов. Именно поэтому автор предлагает необычную форму подачи материала, не вызывающую у ребенка отторжения при обучении и позволяющую начать знакомство с аккордами уже с первого года обучения. Издание состоит из методической разработки, описания музыкальных сказок и иллюстративного материала для практической работы с учениками: это карточки с аккордами, музыкальными ключами и знаками альтерации, а также листы с клавиатурой и нотоносцами. Возрастная универсальность пособия помогает разрешить проблему группового обучения, при котором часто в одной группе оказываются ребята разного возраста. Автор: Жанр: Издательство: Год: 2014 Страниц: 100 Дата загрузки: 24 января 2018 2017-09-14 Данное учебное пособие разработано в соответствии с требованиями Программы по сольфеджио для ДМШ и представляет собой сборник, в который вошли теоретические сведения, письменные и устные упражнения, примеры для пения, детские песни. Оно входит в серию учебных пособий по сольфеджио для ДМШ (с подготовительного по 7-й классы). Пособие рекомендовано учащимся, педагогам, родителям, а также всем желающим постичь музыкальную грамоту. Классный час: «День пожилых людей» Цели: Образовательные: Расширить знания детей о таких понятиях, как «старость», «пожилой человек»; Учить объяснять смысл пословиц, рассуждать, аргументировать свою точку зрения; Познакомить детей с традицией празднования Дня пожилого человека. Развивающие: Развивать социальные чувства (эмоции): сочувствие, сопереживание к близким людям, осознанные доброжелательные отношения; мыслительную активность, культуру речи: ясно и грамотно излагать свои мысли; основы, культуру общения, Способствовать развитию связной речи детей. Воспитательные: Воспитывать нравственные дружеские взаимоотношения, желание поддерживать пожилых людей, заботиться о них; Воспитывать любовь к бабушке и ее повседневному труду, оказывать помощь в делах, уметь своими поступками приносить радость; Учить понимать, что старый человек требует заботливого к себе отношения. Учитель: 1 октября — Международный день пожилых людей — относительно новый праздник. Он возник в конце XX века. Сначала День пожилых людей начали отмечать в Скандинавских странах Европы, затем в Америке, а с конца 80х годов — во всем мире. Окончательно Международный день пожилых людей был провозглашен Генеральной Ассамблеей ООН в 1990 году, а в Российской Федерации — в 1992 году. И теперь ежегодно, в золотую осеннюю пору мы чествуем тех, кого мы уважаем и любим. (Звучит спокойная, мелодичная музыка, и дети слушают стихотворение). Люди пожилые, Сердцем молодые, Сколько повидали Вы путей, дорог. Классный час. Сначала День пожилых людей стали отмечать в Европе. Русский язык 9 класс. Sep 15, 2014 - (15 голоса, среднее 4.40 из 5). Классный час 1 октября, классный час день пожилых, классный час день пожилых людей. Цель: воспитывать доброту, уважение к людям старшего поколения, умение уважать близких людей (матери, отца, бабушку, дедушку). Оборудование: аудиозапись песни. Классный час «День пожилых людей. Классный час для 4 класса по теме 'Мы помним. Горячо любили И детей растили, И надеждой жили: Меньше бы тревог! Люди пожилые, Матушка Россия Вас не баловала Легкою судьбой. Дай вам Бог покоя, Чтобы над рекою Солнце озаряло Купол голубой. Люди пожилые, Вы во всем такие: Отдаете душу, Опыт и любовь Дорогому дому, Миру молодому. И всему, что сердце Вспоминает вновь. Люди пожилые, Пусть года былые Будут вам опорой, Дети — все поймут. И поклон вам низкий От родных и близких, И от всей Отчизны За бесценный труд! День пожилого человека для россиян особый праздник. С детства впитываем мы от людей старшего поколения народные традиции и мудрость, основы культуры и родной речи. Из бабушкиных сказок, из рассказов деда рождается наша первая любовь к родной земле и её жителям. Никогда не забудем мы того, что сделано руками людей старшего поколения. Они возводили фабрики и заводы, воевали на фронтах, добросовестно трудились в мирное время, воспитывали нас, своих детей и внуков. Время не стоит на месте. Всё быстрее ритм нашей жизни, всё больше с годами волнений, неотложных дел Но забота о наших стариках, пожилых людях – то, о чём нельзя забывать ни на минуту. Поддержать, обустроить быт, оказать реальную помощь – вот одна из важнейших задач сегодняшнего дня. Но и это лишь небольшая частичка нашего неоплатного долга перед людьми старшего поколения. Большое складывается из мелочей. Уступить место в автобусе, помочь перейти через дорогу, выразить простое человеческое внимание – и разглаживаются морщинки у глаз, светлее становится взгляд, теплее на сердце пожилого человека. Они помогают нам и тогда, когда мы становимся взрослыми. В их добрых и сильных сердцах черпаем мы поддержку и понимание, терпение и любовь, энергию и вдохновение. Огромное спасибо им за это! Воспитатель: пословицы – это народная мудрость. Послушайте внимательно и скажите, что они обозначают? (ответы детей). 1) «Не смейся над старым, и сам будешь стар». 2) «Юн – с игрушками, а стар – с подушками». 3) «Где дедушка, да бабушка – там и оладушка». Пальчиковая гимнастика «Моя семья». У меня семья большая: Мама Нина, баба Рая, Папу Александром звать, Он бабуле просто — зять! Ну а я бабуле — внучка. И еще собачка Жучка С нами вместе проживает, Дом бабулин охраняет! Кто в большой семье хозяин? Ну конечно, баба Рая — Здесь сомненья быть не может. Всем подскажет и поможет, У нее большой талант Завязать красивый бант, Маму с папой помирить И красиво стол накрыть, Приласкать, поцеловать, На ночь сказку рассказать! (Предлагаю детям рассказать о своих бабушках и дедушках). Игра загадка «Доскажи словечко». Кто стирает, варит, шьет, На работе устает, Просыпается так рано? — Лишь заботливая. (мама) Кто научит гвоздь забить, Даст машину порулить И подскажет, как быть смелым, Сильным, ловким и умелым? Все вы знаете, ребята, — Это наш любимый. (папа) Кто любить не устает, Пироги для нас печет, Вкусные оладушки? (бабушка) Кто всю жизнь работал, Окружал заботой Внуков, бабушку, детей, Уважал простых людей? Нестареющий наш. (дед) На пенсии уж много лет Бабушке — солнышко, дедушке — стих, Много здоровья им на двоих! Счастья желаем еще на два века, С Днем пожилого вас. (человека!) Дедушка и бабушка Были молодыми, А когда состарились — Стали. (пожилыми) С моей бабушкой вдвоем Мы и спляшем, и споем, Праздник всем друзьям устроим — С пирогами стол накроем! Презентация к уроку (4 класс) по теме: 'Великие полководцы Первой мировой войны'. Рафикова Гульфия Даминовна. Опубликовано - 20:01 - Рафикова Гульфия Даминовна. Презентация посвещенная 100-летию начала Первой мировой войны. Соотношение сил. Потери вооружённых сил всех держав-участниц мировой войны составили около 10 миллионов человек. До сих пор нет обобщённых данных по потерям мирного населения от воздействия боевых средств. Голод и эпидемии, причинённые войной, стали причиной гибели, как минимум, 20 миллионов человек Пе́рвая мирова́я война́ ( 28 июля 1914 — 11 ноября 1918) — один из самых широкомасштабных вооружённых конфликтов в истории человечества. К упоминаемым в разных источниках причинам войны относятся экономический империализм, торговые барьеры, гонка вооружений, милитаризм и автократия, баланс сил, происходившие накануне локальные конфликты (Балканские войны, Итало-турецкая война), приказы о всеобщей мобилизации в России и в Германии, территориальные притязания и союзные обязательства европейских держав. Все ищут и не находят причину, по которой началась война. Их поиски тщетны, причину эту они не найдут. Война началась не по какой-то одной причине, война началась по всем причинам сразу. — Томас Вудро Вильсон Спустя полгода Германия была вынуждена подписать Версальский договор ( 28 июня 1919 ), составленный государствами-победителями на Парижской мирной конференции, официально завершивший Первую мировую войну. Забытая война. Основная причина конфликта. Противостояние стран Антанты с одной стороны и Германии с Австро-Венгрией с другой привело к Первой мировой войне, где противниками Антанты (Россия, Великобритания и Франция) и её союзников был блок Центральных держав (Германия, Австро-Венгрия, Турция и Болгария), в котором Германия играла ведущую роль. Немецкая буржуазия, распространяя сказки об оборонительной войне с её стороны, на деле выбрала наиболее удобный, с её точки зрения, момент для войны, используя свои последние усовершенствования в военной технике и предупреждая новые вооружения, уже намеченные и предрешённые Россией и Францией. Презентацию подготовил учитель начальных классов Шныпко Юлия Михайловна ГБОУ школа-интернат № 8. Слайд 2 Непобедимая и легендарная «Брусиловский прорыв». Автор Олеся Емельянова В первой мировой войне Трудно нам пришлось вдвойне – Вторглись к нам компанией Австрия с Германией. Их прогнали б только так, Да боеприпас иссяк: Ни патронов, ни снарядов, А с врагом сражаться надо. И сражались – кто штыком, Кто и вовсе кулаком. Наш солдат – он всем дерется, Не бежит и не сдается – Даже голоден и бос Воевать готов всерьез! Но когда на фронт все сразу Привезли боеприпасы, Тут-то поняли враги: Если хочешь жить – беги! Храбрый генерал Брусилов Все в атаку бросил силы, Чтобы враг не угадал, Где решающий удар – Рано утром первым делом Их прищучил артобстрелом, А потом отправил он В наступленье целый фронт. Испугавшись той атаки, Побежали австрияки – Часть убита, часть в плену, Будут помнить ту войну! Уч-ля Дементьева Г.В. Дата 7.04.2016г Предмет: История Казахстана Класс: 7 кл. Урок №55 Тема урока: Законы хана Тауке «Жеты жаргы» Цель: Ознакомление с историей возникновения и содержанием законов Тауке, их значением и ролью в укреплении государственности. Задачи урока: Развивать навыки аналитического мышления, умение выражать свою точку зрения, умения работать самостоятельно. Ожидаемый результат: Знают материал, могут использовать знания при выполнении заданий в группе, могут формулировать и отстаивать свою точку зрения. Ключевые идеи/подход: Денотатный граф, работа в парах, работа 2-х групп по предварительному заданию. Учебник: «История средневекового Казахстана» Т. Жолдасбаев - Алматы: Атамура, 2007 Д/р §42. 179 – 181; подготовить ответ на билеты 3-4 Ход урока: Деятельность обучающихся Ресурсы 10 мин 3 мин 8 мин 10 мин 10мин 5мин 1Актуализация 1 Работа в паре по д/з Обсудите в паре и заполните схему, подобрав к глаголам факты о деятельности Тауке. Вызов: Латинский афоризм « Dura lex, sed lex » означает «Закон суров, но это закон» Как вы это понимаете? (каким бы суровым не был закон, но выполнять его всё равно необходимо) - Какова тема сегодняшнего урока? О чём мы будем говорить? Осмысление: Работа с текстом: с.179 (1абз.) - Кем был создан закон? Что составило основу Жеты – Жаргы? - Какое значение для государства имело принятие Жеты – жаргы? Онлайн Учебник По Истории Казахстана 7 Класс. История Казахстана — события. Ученик 10 класса. 7 класс Учебник. Учебник по истории Казахстана за 7 класс, Атамура, 2012, Жолдасбаев С. - Что обозначает название «Жеты жаргы» - Как вы думаете, почему такое название? 1 группа с предварительным заданием. ( Реформы Тауке хана коснулись так же и правовой системы. Именно при нем были внесены существенные дополнения в обычное право казахов. Свод законов под названием «Жеты Жаргы» («Семь установлений») был разработан при его непосредственном участии. Согласно народным приданиям, Тауке собрал на Култобе биев трех жузов, которые на основе старых установлений Касым хана и Есим хана разработали и приняли новый свод законов, включающий в себя семь основных разделов: 1. Земельный закон («Жер дауы»), в котором обговаривалось решение споров о пастбищах и водопоях. Семейно – брачный закон, где устанавливался порядок заключения и расторжения брака, права и обязанности супругов, имущественные права членов семьи. Военный закон, регламентирующий отправление воинской повинности, формирование подразделений и выборов военачальников. Положение о судебном процессе, обговаривающее итоги судебного разбирательства. Уголовный закон, устанавливающий наказание за различные виды преступлений, кроме убийств. Закон о куне, устанавливающий наказание за убийства и тяжкие телесные повреждения. 23.10 Проверочный диктант урок №39 Осенний лес Октябрь. Деревья давно сбросили желтые листья. В лесу идет дождь, и листва на дорожках не шуршит под ногами. Дрозды кружились над рябиной. Они клевали гроздья сладких ягод. В дубках кричали сойки. Диктанты по русскому языку 2 класс 3. Примеры диктантов 1 2 3 4 четверть. Над елью пискнула синичка. Рябчики пролетели в лесную чащу. Утро Заря осветила восточный край леса. Ушла ночная тьма, и проснулись певчие птицы. Взошло солнышко. Над долиной в облаках запел жаворонок. На листьях блестели росинки. Над цветами кружились золотые пчелки. Они пили сладкий цветочный сок. На пеньке клубком лежал уж. В воде весело играли рыбки. Учитель может дать учащимся диктант, предложенный администрацией школы. Словарно-орфографическая работа. Учитель обращает внимание учащихся на написание слов с неизученными орфограммами: (текст «Осенний лес»); (текст «Утро»). Проводится работа над словами с изученными орфограммами: (текст «Осенний лес»); (текст «Утро»). Педагог обращает внимание учащихся на расстановку знаков препинания в сложных предложениях: «В лесу идет дождь, и листва на дорожках не шуршит под ногами». (Текст «Осенний лес».) «Ушла ночная тьма, и проснулись певчие птицы». (Текст «Утро».) 4. Написание диктанта. Алгоритм: 1) Запись учащимися заголовка. 2) Чтение учителем 1-го предложения. 3) Если предложение состоит из 1–3 слов, то учитель не читает его повторно. Если предложение имеет в своем составе более 3 слов, то учитель читает его по смысловым законченным частям. 4) Самопроверка записанного предложения (учитель читает предложение повторно). Выполнение грамматических заданий. Задания (на выбор учителя или учащихся): 1) подчеркнуть главные члены предложения в любом предложении; 2) выделить корень в любом из выделенных слов; 3) подобрать к любому из выделенных слов 1–2 однокоренных и обозначить корень; 4) подобрать 2–3 однокоренных слова, записать их и выделить в них корень; 5) в последнем предложении над словами обозначить часть речи. Проверочный диктант урок № 70 Цель: проверить умение писать слова с проверяемыми гласными и согласными в корне. Вариант 1 ПРАЗДНИЧНЫЙ ЛЕС Ночная вьюга украсила лес. Он стал как чудесная сказка. Молоденькие кустики укрылись снежными шубками. Еловые лапы надели мягкие рукавицы. Гигантские сугробы напоминали великанов. Вот взошло солнце. Яркими блестками засветились снежинки. Из-под снега вылетел тетерев. ФГОС Рабочая программа по русскому языку 5 класс (Ладыженская) Составлена учителем русского языка и литературы Адыгейской республиканской гимназии Тхаркаховой Р. СТРУКТУРА ДОКУМЕНТА. Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: 1. Пояснительную записку; 2. Требования к уровню подготовки учащихся; 3. Содержание тем учебного курса; 4. Учебно-тематический план; 5. Календарно-тематическое планирование 6. Перечень учебно-методического обеспечения 1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе 1. Закона «Об образовании» №273-ФЗ от г. 2.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. Приказом МОиН РФ №1987 от г) 3. Приказа МОиН РФ от г №1089 (ред. От г.) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» 4. Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. Приказа МОиН РФ №889 от г. ФГОС Русский язык 5-9 класс. • «Пояснительная записка». Русский язык — это родной язык. 1 Рабочая программа по русскому языку 5-9 класс (ФГОС ООО) i. Пояснительная записка. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МОиН РФ г №1312» 6. Приказа МОиН РА №1272 от «О новой редакции базисных и примерных учебных планов образовательных учреждений Республики Адыгея, реализующих программы общего образования» 7. Письма МОиН РА №3337 от г «О внесении изменений в примерные учебные планы государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений Республики Адыгея, реализующих основную образовательную программу основного общего образования, в рамках апробации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования» Преподавание ведётся по учебнику: «Русский язык. 5 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений /М.Т. Баранов, Т.А.Ладыженская и др. – М.: Дрофа, 2013г.», соответствующем Приказу Минобрнауки России от N 1067 'Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год' (Зарегистрировано в Минюсте России N 26755) Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане ГБОУ «Адыгейская республиканская гимназия». Количество часов по учебному плану ГБОУ «Адыгейская республиканская гимназия» на 2013-2014 учебный год – 170 часов (5 часов в неделю) Уровень - базовый. Количество часов по учебному плану ГБОУ «Адыгейская республиканская гимназия» на 2014-2015 учебный год – 170 часов (5 часов в неделю). Количество часов по рабочей программе учебного предмета «Русский язык» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень) и Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации составляет 204 часа (6 часов в неделю). Соответственно изменилось количество часов на изучение отдельных тем. Данные отражены в таблице. Содержание Кол-во часов Кол-во контрольных работ Развитие речи По раб. Программе По раб. Программе По раб. Программе Вводный урок. Язык и общение. Язык и человек. Общение устное и письменное. 3 2 0 1 1 Повторение изученного в начальных классах 27 24 1 1 4 4 Синтаксис. Культура речи. 35 35 2 2 6 5 Фонетика. Культура речи. 16 15 1 1 3 3 Лексика. Культура речи. 11 10 1 0 2 3 Морфемика. Культура речи. 26 22 2 1 4 3 Морфология. Культура речи. Самостоятельные и служебные части речи Имя существительное Имя прилагательное Глагол 1 24 15 36 0 20 10 23 2 2 2 1 1 1 4 4 7 4 3 8 Повторение и систематизация изученного. 16 9 1 2 2 0 ИТОГО 210 170 14 10 37 34 Структура школьного курса русского языка в 5 классе. Примерная рабочая программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности. Материал курса русского языка в 5 классе располагается следующим образом: фонетика и графика, лексика, морфология и орфография. В 5 классе также вводятся первоначальные сведения об основных понятиях синтаксиса и пунктуации. Материал в программе расположен с учетом возрастных возможностей учащихся. В связи с этим изучение тем: «Лексика», «Словообразование», «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Глагол» проводится в два этапа, т.е. С младшего возраста перед ребенком встает выбор учить иностранную речь, чтобы получить соответствующее образование и знания. Многие выбирают английский, ведь он является базовый практически во всех странах и вполне реально, в будущем он пригодиться. И чтоб материал закреплялся эффективней, многие используют в своем арсенале вспомогательную литературу, в виде приложения. ГДЗ к сборнику упражнений по английскому языку для 4 класса Быкова Н.И., Поспелова М.Д. В нем находятся все ответы на вопросы в параграфе, решение задачек и просто полезная информация. Зная ответ на какой-либо вопрос из раздела, можно получить твёрдую пятерку и заслужить похвалу от учителя. Например, выучив правильные и неправильные глаголы, и каким образом строятся предложения, ученик получает азы этого языка, и уже может самостоятельно составить текст или написать маленькое сочинение. Подробные ответы к сборнику упражнений по английскому языку за 4 класс, авторы Быкова, Поспелова английский в фокусе на 2015 год. ГДЗ ответы на вопросы сборнику упражнений по английскому языку 4 класс Быкова Поспелова английский в фокусе ФГОС решебник от Путина. ГДЗ решебник к сборнику упражнений по английскому языку 4 класс Быкова Поспелова Английский в фокусе. Ответы на упражнения и задания на сайте ЯГДЗ. Spotlight поможет человеку правильно изучить и рассказать тот материал, который ему задали на уроке. Представляет собой словарь с множествами решений и переводом. В нём можно найти абсолютно все, что только необходимо юному следопыту. Рекомендуем посмотреть. |